​Советы родителям о воспитании правильной речи у детей.

Советы родителям
Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми
Успешная коррекционная работа может быть осуществлена только при наличии достаточно высокой познавательной активности, при высоком уровне развития тонкой, общей и артикуляционной моторики, достаточном уровне сформированности пространственных ориентировок. Для этого необходим комплексный подход к обучению и коррекции речевых нарушений. С этой целью должны быть объединены усилия всех специалистов, а также родителей детей, имеющих нарушения речи.
Работа с ребенком должна быть динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам как традиционных, так и нетрадиционных игровых приемов в коррекционной логопедической работе с детьми.
Предлагаем вашему вниманию ряд нетрадиционных упражнений для развития слухового внимания и фонематического восприятия, речевого дыхания, тонкой и артикуляционной моторики, общей координации движений.

Играйте вместе с Нами!!!
Дыхательная гимнастика
Выполняется стоя, руки свободно опущены.
1. Плечи поднять – вдох, опустить – выдох.
2. Свести лопатки – вдох, развести – выдох.
3. Круговые движения плечами вперед, затем назад – дыхание свободное.
4. Наклон вправо – вдох, выпрямиться – выдох. То же влево.
5. Правое плечо поднять – вдох, опустить – выдох. То же с левым плечом.

​
Статические артикуляционные упражнения
Упражнения для губ без предмета
Упражнение «Упрямая улыбка». Ребенок растягивает губы в улыбке и удерживает их в таком положении, а взрослый «мешает» ему улыбаться, сжимая губы рукой в «Трубочку», преодолевая сопротивление мышц ребенка. Выполняется 10-15 раз.
Упражнения для языка с водой «Не расплескай воду»
Язык в форме глубокого «ковша» с небольшим количеством воды сильно высунут вперед из широко раскрытого рта. Удерживать 10-15 секунд. Повторять 10-15 раз.
«Язык-ковш» с жидкостью плавно перемещается попеременно в углы рта, удерживая жидкость, не закрывая рта и не оттягиваясь назад в рот. Выполняется 10 раз.
Упражнения для губ, языка и челюстей с бинтом
(бинт разового использования, длина 25-30 см, ширина 4-5 см)
Сомкнутые и растянутые в улыбку губы плотно сжимают бинт. Взрослый пытается вытащить бинт, преодолевая сопротивление мышц губ. Выполняется в течении 10-15 секунд.
Бинт закусывается передними зубами и удерживается в течении 10-15 секунд,  зажим ослабляется на несколько секунд. Зажим – расслабление чередуются 10-15 раз.

Упражнения, для развития тонкой моторики
1. Упражнение с волчком. Деревянный или пластмассовый волчок раскручивается поочередно большим и указательным пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Упражнение выполняется сначала пальцами ведущей, затем другой руки.
2. Упражнение со шнурком. Ребенок (дети) выкладывает шнурок по заранее нарисованным взрослым разнообразным линиям (прямым – вертикальным, горизонтальным, наклонным; кривым, ломаным – разомкнутым и замкнутым) на листе формата А4.
3. Упражнение «Веселые прищепки». На перекладине или на горизонтально натянутой веревке на расстоянии 10-15 см друг от друга привязываются шнурки синего, желтого, зеленого и красного цвета (длина шнурков 60-70 см). Ребенок должен выбрать прищепку и поймать ею свободный конец шнурка соответствующего цвета.
4. Упражнение «Послушные пальчики». Обе ладони ребенка плотно прижаты к поверхности стола. Поочередно по одному ( от мизинца или от большого) пальцы сгибаются, при этом остальные остаются выпрямленными и плотно прижатыми к поверхности стола.
5. Упражнение с поролоновым мячиком. Выполняется сначала кистью одной, затем другой руки. Ладонь при этом плотно прижата к столу. Приподнимаются поочередно пальцы и надавливают на поролоновый мячик, плотно прижимая его к столу и удерживая прижатым 5-10 секунд.
Упражнения, совершенствующие артикуляционную моторику
В дополнение к общепринятым артикуляционным и пальчиковым упражнениям предлагаемые нетрадиционные упражнения носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.

Упражнения с шариком
(диаметр шарика 2-3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное отверстие в шарике и завязана на узел)
1. Двигать шарик по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо-влево.
2. Двигать шарик по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз шарик падает произвольно).
3. Толкать языком шарик вверх-вниз , веревка натянута горизонтально.
4. Ловить шарик губами, с силой выталкивать, «выплевывая» его.
5. Поймать шарик губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать шарик от щеки к щеке.

​

Упражнения, для развития тонкой моторики
1. Сшить кусок мягкой текстильной резинки длиной 4-5 см и полученное колечко поочередно надевать на кольцо из большого и указательного пальцев (затем большого и среднего, безымянного, мизинца). Раздвигать пальцы, растягивая резиновое колечко.
2. Сжимать мягкий поролоновый мячик между ладонями (диаметр 3-4 см).
3. В коробку с фасолью или крупой поместить несколько мелких игрушек, предварительно показанных ребенку. Затем завязать глаза и предложить ребенку на ощупь найти эти игрушки и, не подсматривая, определить, что это.
4. Мешать воду (крупу, песок и т.п.) каждым пальцем поочередно по часовой стрелке и против, стараясь держать кисть руки неподвижной. (В качестве емкости использовать пластмассовый стаканчик).
5. На альбомном листе нарисовать крупный квадрат (8*8 см) и предложить ребенку закрасить его, например, красными точками.
6. Предложить закрасить разными способами (точками, вертикальной или горизонтальной штриховкой) изображенные на альбомном листе контурные геометрические фигуры.
7. Рисование различных геометрических фигур в одну сторону обеими руками одновременно. Закрашивание их точками, штрихование горизонтально, вертикально и наклонно.
8. Повторное рисование различных геометрических фигур с закрытыми глазами обеими руками одновременно.